Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «По следам колобка»

Образовательная область: познание.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, кругозор, здоровье, чтение художественной литературы.

Тип: интегрированное

Возраст детей: 6 лет

Форма непосредственной образовательной деятельности: путешествие

Форма организации: подгруппа из 8 чел.

Задачи:

закреплять у детей навык ориентировки в тетради по клеточкам

продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на наглядной основе, составлять решение из цифр;

закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них простые изображения предметов;

развивать логическое мышление, память, воображение, внимание; сообразительность

воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.

Предварительная работа: составление и решение задач, решение примеров, отгадывание загадок.

Оборудование и материалы: игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса - персонажи сказки «Колобок»;

Раздаточный материал: листочки в клеточку, простые карандаши, цифры

Ход НОД:

1 часть.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

- Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по одной из них. Название этой сказки вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Формой он похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел.

У него румяный бок…

Вы, узнали? (КОЛОБОК).

Воспитатель: Правильно, это Колобок. Но как мы попадем в сказку?

На пароходе – глубоко,

Пешком – далеко,

На поезде – шумно,

А знаете что, давайте полетим на ковре-самолете , но он полетит , если вы правильно ответите на вопросы

Разворачиваю ковер-самолет

Интеллектуальная разминка

Сколько дней в неделе? (7)

Сколько углов у квадрата? (4)

Сколько хвостов у пяти коров? (5)

Сколько лап у двух гусей? (4)

Какие арифметические знаки вы знаете?

Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?

Если дорога шире тропинки, то тропинка..?

Назови соседей цифры 5( 6, 4 )

Сколько месяцев в году? (12)

Воспитатель: Вот мы и в сказке. Ребята, посмотрите на окно. Там никого нет. (показ пустого подноса)

Главный герой, как известно укатился от бабушки и деда и нам с вами нужно его найти, пока с ним чего-нибудь не случилось. Помните, сколько зверей и опасностей было на его пути?  Сегодня мы постараемся  помочь избежать неожиданных неприятностей всем героям сказки. Для этого надо быть внимательными и быстро находить правильные решения.

2 часть.

Воспитатель: Кто первым встретился Колобку?  Заяц. (Игрушка)

Здравствуй, заяц. А почему ты грустный?

Заяц: Здравствуйте. Мой братишка попал в капкан, помогите ему освободиться.

Воспитатель: А что мы должны сделать?

Заяц: Вот записка, в ней написано, как можно открывать капкан, только читать я не умею.

Воспитатель (берет записку): Не волнуйся зайчик, мы поможем тебе. Дети, нам нужно выполнить непростое задание, для этого вам нужно точно выполнять мои указания, вы готовы?

Давайте разомнем пальцы.

Стоит в поле теремок

На двери висит замок

Открывает его волк

Дерг-дерг, дерг-дерг

Пришел Петя-петушок

И ключом открыл замок.

Воспитатель: Откройте тетради, возьмите карандаш. Я вам расскажу одно правило:

Я тетрадочку открою

И как надо положу

Я от вас друзья не скрою

Карандаш вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я берусь.

Графический диктант «Ключ»

Воспитатель: От точки 3 клетки вправо, 3 кл. вниз, 1 кл. влево, 3 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 2 кл. влево, 1 кл. вниз, 1 кл. влево, 6 кл. вверх, 1 кл. влево, 3 кл. вверх.

Воспитатель: Что получилось? (Ключ). Вы догадались для чего он нам нужен?(Чтобы открыть капкан)

Заяц: Спасибо вам, друзья, вы верно выполнили задание. Спасибо, до свидания.

3 часть.

Воспитатель: Повстречал Колобок волка.

От чего грустишь, зубастый?

Волк: Как же мне не грустить.

Хоть ты смейся,

Хоть ты плачь,

Не могу решить задач!

Помогите мне ребята

Все расставить по местам.

Научусь решать задачи-

Буду благодарен вам!

Воспитатель: Дети, давайте научим волка составлять и решать задачи.

Воспитатель:

- Посмотрите, сколько зайцев сидят под деревом? (4).

- Сколько зайцев к ним прибежало? (Воспитатель ставит еще 3).

- Давайте составим про них задачу.

Воспитатель:

- О ком задача? Что говорится о зайцах? (Они сидели под елкой).

- Сколько их было сначала? (4).

- Сколько прибежало потом? (3).

- Зайцев меньше или больше стало? (Больше).

- Если больше, то что нужно сделать сложить или вычесть? (Сложить)

- А какой вопрос в задаче? (Сколько всего зайцев под елкой?). Составим задачу.

Ребенок: Под деревом сидели 4 зайца, к ним прибежали еще 3. Сколько зайцев стало под елкой?

Воспитатель: Давайте обозначим решение цифрами и знаками. (Вызванный ребенок пишет мелом на доске решение 4 + 3 = 7)

Вот грибочки на лужочке В красных шапочках стоят. Два грибочка, три грибочка, Сколько вместе будет? (5) (аналогичный разбор задачи)

Волк: Спасибо вам, ребята за то, что научили меня решать задачи. До свидания.

Физкультминутка

Мы шагаем, как Совунья,

Приседаем мы, как Пин,

Делаем наклон, как Ежик,

Вместе с Крошем мы бежим!

Пудрим носики, как Нюша,

А с Лосяшем смотрим в даль

Роем грядки, как Копатыч,

А с Кар – Карычем летим!

Полетели-полетели и на место тихо сели.

4 часть.

Воспитатель:

Навстречу нам   Медведь

Да как начал реветь!

Погодите, медведь, не ревите, .

Объясните, чего вы хотите.

Воспитатель: Здравствуйте, Михаил Потапович. Не встречали ли вы нашего друга Колобка?

Медведь: Был здесь Колобок, даже немножко набедокурил.

Воспитатель: Миша приготовил несколько пар валенок для зимнего сна в берлоге, поставил их на просушку, а Колобок в спешке валенки все разбросал. Поможем Мише выбрать одинаковые валенки. (дети составляют пары, считают геометрические фигуры в узорах).

Медведь: Большое спасибо. А колобка ищите у лисы.  До свидания.

5 часть.

Воспитатель: колобок отправился к лисе.

Ах ты, рыжая плутовка, Прячешь Колобка ты ловко, Всё равно его найдём, От беды его спасём.

Лиса: Здравствуйте. ребята. Как хорошо, что вы пришли. Помогите мне, пожалуйста. Я пообещала подругам подарить свою фотографию, а у меня только одна осталась. Мои маленькие лисята играли и нечаянно порезали фотографии на кусочки. Вы не смогли бы их сложить, а я за помощь отдам вам вашего колобка.

Задание: сложить разрезанные картинки.

Воспитатель:

Здравствуй, милый Колобок, Колобок – румяный бок. Долго мы тебя искали, И немножечко устали.

Итог занятия

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать по сказке вместе со мной? Давайте вспомним, с кем мы встречались? Что делали? Что понравилось? Какое задание было самым трудным?

Воспитатель: Молодцы! Вы были внимательны, сообразительны, а главное добрые и отзывчивые, никого не оставили в беде, всем помогли. Колобку пора возвращаться к дедушке и бабушке.

Колобок:

Ну что же, милые друзья,

Я рад, что вы не подвели меня.

Каждый - просто молодец!

Путешествию - конец.

С математикой дружите,

Знания свои копите.

Пусть помогут вам старанье,

Память, логика, внимание!