Творческий проект «Составление синквейна с детьми 6–7 лет»

«Даже мгновенное озарение может стать той первой искрой, из которой рано или поздно возгорится пламя творческого поиска».

В. Шаталов

Актуальность

По результатам мониторинга, по наблюдениям в ходе проведения занятий выявилось, что речь детей старшего дошкольного возраста характеризуется лаконичностью, является сухой, односложной, лишенной образности и яркости, недостаточно богат словарный запас. Поэтому была поставлена задача развивать речь детей. Поскольку в работе с детьми необходимо максимально использовать все известные приемы и методы, в том числе и современные методы обучения, было решено в содержание занятий внести инновационный прием - составление синквейна. Преимущество синквейна в том, что его можно включать в содержание работы, не нарушая при этом основной структуры занятия.

Гипотеза:

Если научить детей составлению синквейна и регулярно использовать этот прием, то речь детей станет более богатой, содержательной, насыщенной, образной и яркой, обогатится словарный запас.

Цель проекта:

Научить детей составлять синквейны и рассказывать их.

Задачи проекта:

• Развивать у детей 6-7 лет образное мышление и память.

• Развивать способность резюмировать информацию; умение излагать сложные идеи, чувства короткой фразой.

• Обогащать словарный запас слов.

• Учить выделять главную мысль с облачением в речевую форму.

• Развивать умение анализировать.

Тип проекта по времени: долгосрочный (7 месяцев)

Участники проекта:

Дети старшей группы, родители, воспитатели

Риск проекта:

Возникает опасность, что в силу сложности темы ребенок не сможет выделить главную мысль текста, а также выразить свою мысль. Сложность темы может привести к тому, что дети потеряют интерес к работе.

Поэтому данную тему взяла для старшего возраста, так как, во-первых, небольшое количество участников и, во-вторых, все участники с достаточно высоким интеллектуальным уровнем.

Методы и формы:

1. Дидактические игры и упражнения:

2. Использование готовых наглядных графических моделей («Елочка», «Девочка и лесенка», «Пирамида»).

3. Рисование детьми графических моделей синквейна.

4. Игра-соревнование между командами «Кто больше придумает синквейнов».

5. Составление синквейнов по группам на заданную тему.

6. Составление рассказов по синквейну.

7. Памятки для родителей по составлению синквейна.

8. Привлечение родителей к составлению синквейнов в семье.

9. Рисование иллюстраций к синквейнам.

Ожидаемые результаты

Дети научатся самостоятельно составлять синквейны и выразительно рассказывать их. Обогатится словарный запас, дети научатся анализировать, выделять главную мысль с облачением в речевую форму.

Этапы реализации проекта

1 этап. Подготовительный

Дата: Ноябрь 2020г.

Работа с детьми: Мониторинг уровня развития речи детей.

Моя работа /Работа с родителями: 1. Изучение и анализ методической литературы. 2. Подготовка дидактических материалов.

Результат: 1. Создание банка необходимой методической литературы по теме проекта. Разработка памятки для родителей. Подбор диагностического материала.

2 этап. Основной.

Дата: Декабрь 2020г. – май 2021г.

Работа с детьми:

1.Дидактические игры и упражнения:

- «Кто больше подберет слов к существительному (признаки предмета или живого существа, действия предмета или живого существа)»,

- «Подбери слово» (синоним),

- «Выбери подходящее слово» (синоним из предложенных, признаки, действия),

- «Отгадай загадку» (назвать несколько признаков предмета и предложить угадать, что это; то же самое с действиями предмета),

- «Придумай загадку» (подбор признаков предмета, действий предмета),

- «Закончи предложение»,

- «Магазин» (чтобы купить предмет, надо его описать),

- «Допиши синквейн» (анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части и совершенствование готового синквейна),

- « Исправь ошибку», «Поправь меня» (коррекция готового синквейна),

- «Определи тему готового синквейна».

2. Игра-соревнование между командами «Кто больше придумает синквейнов».

3. КВН -Составление синквейнов по группам на заданную тему.

4. Рисование детьми графических моделей синквейна.

5. Составление рассказа по синквейну.

6. Рисование иллюстраций к синквейнам.

Моя работа /Работа с родителями: 1. Привлечение родителей к составлению синквейнов в семье

2. Составление памятки для родителей по составлению синквейна.

Результат: Обучение детей составлению синквейна и умению выразительно рассказывать.

Знакомство родителей с синквейном.

Составление картотеки дидактических игр и упражнений.

Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды.

Составление банка методов и приемов стимулирования мыслительной деятельности детей.

3 этап. Заключительный

Дата: Май 2021г.

Работа с детьми:

1. Проведение итогового мониторинга. 2. Творческий вечер с родителями.

Моя работа /Работа с родителями: 1.Обработка и анализ результатов мониторинга. 2.Составление сборника синквейнов.

Результат: Подведение итогов.

Изготовление творческого продукта – сборника синквейнов, иллюстрированного детьми.

в перспективе – применение метода по использованию синквейна на занятиях для закрепления изученной лексической темы, для закрепления понятий.